El ejercicio realizado con niños en condiciones de privación social, indaga la forma en que conciben lugares espacialmente sugerentes no sólo con base en lo afectivo y en las experiencias vividas, sino en la búsqueda de lugares que garanticen un estado de supervivencia, paz y seguridad.

En la Ciudad de México existen lugares que se convierten en espacios de encuentro y forman parte de las primeras interacciones sociales entre niños. Estos espacios brindan la oportunidad de convertir procesos internalizados en actividades sociales compartidas. Su arquitectura y espacialidad son capaces de transformar situaciones de inseguridad y violencia ligadas a espacios físicos —cuartos, escaleras o pasillos—, en lugares que transmitan un sentimiento de refugio y protección. La posibilidad de acción y juego, la presencia de paisajes desconocidos y la existencia de límites físicos y espaciales, fueron un punto de partida para seleccionar tres espacios a distinta escala en la Ciudad de México. Estos lugares fueron el Museo Anahuacalli, el Espacio Escultóricos en la UNAM y el Monumento a la Revolución.

Al reflexionar sobre lo imponente de esta arquitectura, se indaga también en los valores sociales expresados en la naturaleza de la vida pública y exterior de la ciudad y en la capacidad de reintegrar a niños víctimas del flagelo social y de diversos delitos.

Eje
Investigación aplicada

Tutores
Margarita Flores
Aurelio Nuño

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